Page 95 - Аңдатпа

участников. Только оно может устанавливать правила, обязательные для
выполнения всеми субъектами путем принятия законов и иных актов. И именно
оно заинтересовано в осуществлении инновационной политики, имеющей
значение для всей страны, а не отдельных категорий субъектов, так как вся
информация о тенденциях социально-экономического и политического
развития государства сосредоточена в государственных органах.
Роль бизнеса являются двоякой. Они одновременно могут выступать как
инвесторы инновационных проектов и как их созидатели. В первом случае они
финансируют вузы, НИИ, коллективы ученых, индивидуальных стартаперов, так
как большинство из них имеет необходимые денежные и материальные ресурсы.
Во втором случае – инновации разрабатываются на базе самих
предпринимателей, как часть их компаний.
Несмотря на роль и значение общественности как части «четырехзвенной
спирали», решающую роль в создании инноваций создает такое звено, как
«Университет». Такое наименование не совсем точно отражает сущность
данного элемента модели, что создает дополнительную дискуссию в научном
сообществе по поводу элементов «четырехзвенной спирали» и «пятизвенной
спирали»: некоторые ученые выделяют отдельным компонентом «Науку»,
отделяя ее от «Университета». Более точным следует указывать – «Научные и
образовательные организации», вкладывая сюда более широкий смысл: сюда
могут входить не только вузы и НИИ, но и средние специальные учреждения и
даже средние школы. В последнее время ряд инновационных разработок

предлагается школами НИШ (Назарбаев Интеллектуальные школы).
«Флагманами» и носителями научной информации являются аграрные вузы
и агрономические факультеты. Однако наблюдается разрыв между местами
организации образовательного процесса и регионами применения аграрных
знаний.
Для изменения сложившейся ситуации предлагается модель кампусной
инфраструктуры подготовки специалистов для агропромышленного сектора в
виде агроэкоуниверситетов (АЭУ).
Основное отличие от большинства традиционных кампусов является его
расположенность не в городах, а именно в сельской местности и направленность
на решение задач преимущественно в сельском хозяйстве и охране окружающей
среды.
Таким образом, будет преодолен основной недостаток внедрения
инновационных разработок – разрыв между наукой и практикой. Как
обоснованно считают ученые, «в отечественной практике распространено
скептическое отношение руководителей предприятий реального сектора к
подобным интеллектуальным моделям, в т.ч. в силу их теоретизированности.
Поэтому для их внедрения необходим конкретный инструментарий обеспечения
подобного взаимодействия на практике, формирование банка успешных практик
для использования в качестве опорного опыта [186, с.69].
Для привлечения студентов в сельскую местность предлагается включить в
программы этих университетов ряд новых специальностей (агрогенетик,
агрологистик, робототехник-животновод, цифровой агроном, цифровой

95